Uncategorized — Մարգարյան Սրբուհի

Էլեկտրական հոսանք, հոսանքի ուժ

Էլեկտրական հոսանքը դա լիցքավորված մասնիկների ուղղորդված շարժումն է։

Էլեկտրական հոսանքը առաջանում է էլեկտրական դաշտի ազդեցության շնորհիվ։

Հոսանքի ուժը ցույց է տալիս միավոր ժամանակում հաղորդալարով անցած լիցքերի գումարը։

Բնագիտական ստուգատես

Նախագծի նպատակ.

Ինչպես է գինին պատրաստվում:

Գինեգործությունը արվեստ է, որը սովորելու համար երկար տարիներ են անհրաժեշտ։ Սակայն մեզանից յուրաքանչյուրն էլ կարող է գինի պատրաստել տնային պայմաններում։

Պարզվում է, որ տնական գինի պատրաստելն այնքա էլ բարդ գործընթաց չէ եւ անհրաժեշտ է միայն խաղող ու շաքարավազ, ինչպես նաեւ մի փոքր ջանք եւ համբերություն. իհարկե, լավ ըմպելիք պատրաստելու եւ հյուրերին զարմացնելու համար արժե դիմել այս քայլին։

Նախ եւ առաջ պետք է ուշադրություն դարձնել մի կարեւոր հանգամանքի. օգտագործվող տարաները պետք է շատ մաքուր ու լավ չորացված լինեն, այլապես գինու մեջ սունկ կարող է առաջանալ, որն ամբողջովին կփոխի գինու համը։ Բանկաները, կաթսաները, դույլը պետք է կամ ծծումբով ծխահարել, կամ զգուշությամբ տաք ջրով լվանալ եւ լավ չորացնել։ Ի դեպ, մասնագետները խորհուրդ են տալիս չօգտագործել այնպիսի տարաներ, որոնց մեջ նախկինում կաթ է լցված եղել։

Տնային պայմաններում գինի պատրաստելու համար անհրաժեշտ է

10կգ.խաղող

2-3կգ. շաքարավազ։

Պատրաստման եղանակը. խաղողի տերեւներն ու ճյուղերը հեռացնելուց հետո, չլվացած խաղողը պետք է լցնել էմալապատ տարայի մեջ եւ զգուշությամբ ճզմել խաղողը։ Հենց այդ վիճակում խաղողն անհրաժեշտ է թողնել 4-5 օր չոր եւ տաք պայմաններում։ Տարան պետք է ծածկել մարլայով եւ թողնել, որ խաղողի հյութը «եփվի»։

Այնուհետեւ խաղողի զանգվածը պետք է քամել, իսկ ստացված հյութի մեջ ավելացնել շաքարավազը։ Արդեն կարելի է ապագա գինին լցնել բանկաների մեջ եւ փակել հատուկ կափարիչներով։ Բանկները պետք է դնել տաք եւ չոր տեղնում (24-25 աստիճան ջերմաստիճան) եւ պահել մոտ 21-28 օր։

Ստացված գինի արդեն կարելի է լցնել շշերի մեջ եւ խցանով փակել։

Գինին պատրաստում են տարբեր մրգերից օրինակ խաղողի,սալորի, բալի, կեռասի, մասուրի, նռան և այլն…

Экологические и этические знаки, их значение

Знак “Зеленая точка” (от нем. Der Grune Punkt) в черно-белом, зелено-белом и зеленом исполнениях обозначает, что упаковочный материал подлежит вторичной переработке в рамках “Дуальной системы” (DSD). Знак ставят на товарах фирм, которые оказывают финансовую помощь германской программе переработки отходов “Eco Emballage” (“Экологическая упаковка“, Германия). В России такой знак на упаковке указывает на возможность её переработки или возврата, применяется в системе мероприятий по предотвращению загрязнения окружающей среды отходами.Однако в России нет государственной программы утилизации отходов, а доля вторичной переработки очень мала, поэтому в нашей стране данный знак не имеет силы.

«Վերամշակելի պլաստիկա» նշանը, որը խորհրդանշում է փակ ցիկլը. → կիրառման ստեղծումը → դիսկցում: Նշանը դրվում է պլաստիկ արտադրանքների վրա, որոնք կարելի է վերամշակել արդյունաբերական եղանակով: Միեւնույն ժամանակ, կամ 1 -7 թվերը կամ տառերը դրվում են հենց նշանի մեջ, կամ նրա կողքին — այն նյութի կոդը, որից պատրաստվում են ապրանքները կամ նրա փաթեթավորումը: Օրինակ՝ պլաստմասսայե սպասքի վրա ցուցանակ դրեք, որը տեղեկացնում է սննդի հետ շփվելու համար այս պլաստիկ արտադրանքի հարմարության մասին։

ԷկոԼայլը Եվրոպական Միության (ԵՄ) կողմից: «Էկո պիտակ» նշանը Եվրոպական համայնքի բնապահպանական նշան է, եվրամիության պահանջներին համապատասխան մեկ էկո-պիտակի նշան, խոսում է ապրանքի շրջակա միջավայրի բարյացակամության մասին եւ դրվում է փաթեթավորման վրա երկու գույնով՝ կանաչ եւ կապույտ կամ սեւ՝ սպիտակ ֆոնի վրա: Այն չի վերաբերում սննդին եւ դեղերին,նշում է վտանգավոր դասակարգված ապրանքներ, այլ օգտագործվում է սահմանափակումներին համապատասխան

Նշան «Կյանքի տերեւ». 2007 թվականին ռուսական «Կյանքի տերեւ» էկո-պիտակավորման համակարգը հուսալի դարձավ սերտիֆիկացման անդամ: Սանկտ Պետերբուրգի էկոլոգիական միության մասնագետների կողմից մշակված «Կյանքի տերեւը» միջազգային հանրության կողմից ճանաչվում է շրջակա միջավայրի կամավոր սերտիֆիկացման մեջ: Բնապահպանական այս միությունը դարձել է Ռուսաստանի առաջին եւ ներկայումս միակ մարմինը, որն իրավունք ունի արտադրանքի (ծառայությունների եւ աշխատանքների) բնապահպանական սերտիֆիկացման միջազգային վկայագիր տալ:

27сентября — 1 октября

Сен26

Проект «Время поэзии》

ЛЕРМОНТОВ БЕЗ ГРАНИЦ

Проект «Регионы Армении» 2-3курс/туризм/

Урок первый

Поставьте на месте пропусков необходимые предлоги.

1) Егор сидел рядом … мной. 2) Ты всегда был строг … мне. 3) Сердце … мне сжалось. 4) Вникните … всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать … мною. 6) Вспомните … мне. 7) Мелькнуло … мною моё детство. 8) Он славился … всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся… что-то.Читать далее →

Ս. Ներսես Շնորհալի «Հաւատով խոստովանիմ»

Բ
Հաւատով խոստովանիմ
Եւ երկիր պագանեմ քեզ,
Անբաժանելի լոյս,
Միասնական սուրբ Երրորդութիւն
Եւ մի Աստուածութիւն,
Արարիչ լուսոյ եւ հալածիչ խաւարի.
Հալածեա ի հոգւոյ իմմէ
Զխաւար մեղաց եւ անգիտութեան.
Եւ լուսաւորեա զմիտս իմ ի ժամուս յայսմիկ՝
Աղօթել քեզ ի հաճոյս
Եւ ընդունիլ ի քէն զխնդրուածս իմ.
Եւ ողորմեա քո արարածոց
Եւ ինձ՝ բազմամեղիս:

ԻԳ
Ամենաողորմ Տէր,
Ողորմեա ամենայն հաւատացելոց ի քեզ՝
Իմոց եւ օտարաց,
Ծանօթից եւ անծանօթից,
Կենդանեաց եւ մեռելոց.
Շնորհեա եւ թշնամեաց իմոց
Եւ ատելեաց զթողութիւն,
Որ առ իս յանցանաց.
Եւ դարձո զնոսա ի չարեացն,
Զոր ունին վասն իմ,
Զի ողորմութեան քում արժանի եղիցին.
Եւ ողորմեա քո արարածոց
Եւ ինձ՝ բազմամեղիս:

Առաջադրանքներ

Երկու սյունակներից ընտրել մեկական բառ և կազմել 5 բարդ բառ

խոսք քանդել
գարի բխել
տուն հող
առատ կռիվ
սև հաց

սևահող , տնաքանդ, գարեհաց , առատաբուխ, խոսքակռիվ։

հուր փառք
դուռ զբաղվել
միտք զենք
սին վստահ
ինքը կից

Նեղ ընծա-նեղմիտ

ոսկի իջնել-ոսկեծուփ

այր միտք-այրուձի

ելնել ծփալ-ելևեջ

նոր ձի- նորընծա

Դրկից, հրազեն, մտազբաղ,սնափառ, ինքնավստահ։

2 գտնել հոմանիշները

Արգավանդ-հուռթի, բերրի, պտղաբեր, հարուստ, ճոխ, առատ, բարեբեր, բեղուն, արգասաբեր, բեղմնավոր։

Գովել-գովաբանել, դրվատել, փառաբանել, բարեբանել, ներբողել, ջատագովել,գովասանել, տարփողել,գովերգել, փառավորել։

գեղեցիկ- գեղանի,չքնաղ,

Կոմիտասի բանաստեղծություններ

ՃԱՆԱՊԱՐՀ

Բարակ ուղին սողալով , Ոտի տակին դողալով , Ճամփի ծայրին բուսել է Կյանքի ծառը շողալով : Ի՜նչ լայն սիրտ է, որ ունի Այս ճանապարհն Անհունի․․․ Մարդու, բույսի, գազանի Եվ թևավոր թռչունի :

ԻՄ ԵՐԱԶՈՒՄ

Եվ ա՛յս գիշեր, իմ երազում, քեզ հետ մեկտեղ պարեցինք, Սեր-ոգիներ սուրբ սեղանում մեղրամոմեր շարեցին։ Ոսկի-արծաթ ամպի ծալեն նուրբ ու բարակ քող ճարեցինք, Ինծի-քեզի կարմիր-կանաչ սիրո շապիկ կարեցին:

Բնության ուսումնասիրման մեթոդները

Դարեր շարունակ մարդը ձգտել է ճանաչել բնությունը, առավել խոր գիտելիքներ ձեռք բերել բնության մարմինների և երևույթների մասին:Բնության տարբեր մարմինների հատկությունների, բնական երևույթների իմացությունը մարդուն հնարավորություն է տալիս ճիշտ կողմնորոշվելու առօրյա կյանքում, խուսափելու հնարավոր վտանգներից, ստեղծելու նյութական բարիքներ, ավելի բարեկեցիկ և հարմարավետ դարձնելու իր կյանքը:

Կենդանի և անկենդան բնությունը կարելի է ուսումնասիրել տարբեր եղանակներով կամ, ինչպես ընդունված է ասել, տարբեր մեթոդներով, որոնցից են դիտումը, փորձը և չափումները:

Դիտումները մեզ թույլ են տալիս որոշակի նախնական պատկերացումներ կազմել այս կամ այն երևույթի մասին, նկատել որոշ օրինաչափություններ։
Բնության երևույթներն ուսումնասիրում են գիտնականները: Սակայն մի շարք երևույթներ կարող եք ուսումնասիրել նաև դուք՝ կատարելով պարզագույն դիտումներ: Դիտման միջոցով կարող եք պարզել, որ մարմինները տաքանալիս ընդարձակվում են։

Բնության մասին ավելի խոր գիտելիքներ կարելի է ձեռք բերել փորձերի միջոցով: Փորձի ընթացքում հետազոտողը ոչ միայն պարզապես դիտում է ուսումնասիրվող երևույթը, այլև կարողանում է միջամտել տեղի ունեցող փոփոխություններին, կառավարել դրանք: Առավել հավաստի տեղեկություններ ստանալու համար փորձերը կրկնվում են մի քանի անգամ:

Օրինակ՝ եթե դուք ցանկանում եք պարզել, թե որ ջերմաստիճանում է եռում ջուրը, ուսուցչի օգնությամբ կարող եք կատարել հետևյալ փորձը: Անոթի մեջ լցրեք ջուր և սկսեք տաքացնել: Փորձի ընթացքում հետևեք ջրի մեջ իջեցված ջերմաչափի ցուցմունքին ։
Երբ ջուրն սկսի եռալ, գրանցեք ջերմաչափի ցուցմունքը: Դա կլինի ջրի եռման ջերմաստիճանը:

Դիտումները և փորձերը լրացվում են չափումներով և քանական հաշվարկներով: Ոչ մի լուրջ հետազոտություն չի իրականացվում առանց չափումների: Դուք արդեն ծանոթ եք, թե ինչպես են չափում հեռավորությունը, մարմնի զանգվածը, ժամանակը: Չափման շնորհիվ որոշվում է չափվող մեծության թվային արժեքը՝ համապատասխան միավորով արտահայտված, օրինակ՝ երկարությունը՝ մետրերով, ժամանակը՝ վայրկյաններով, զանգվածը՝ կիլոգրամներով և այլն:

Урок первый

Նախագիծ՝ «Ներկայացնում ենք մեր քոլեջը»

Употребление союза чтобы стр. 13-14 из рабочей тетради.

Прямая и косвенная речь.

Текст для чтения.

Домашняя работа

Прочитать текст.
Выполнить задания к тексту. Со словами из словаря составить предложения.

Урок второй

Чтение

Местоимения ОН, ОНА, ОНО употребляются с н после предлогов, например:
горжусь им, ей, НО вместе с ним, с ней.
В словах ЕГО/НЕГО пишется «г», а произносится «в».
идти к (ты)______
приглашать (вы)____________
говорить обо (я)_______
слушать (она)______
управлять (вы)_________
любить (она)_______________
думает о (мы)_________
пойти к (они)______
ругать (они)_____
помочь (мы)_________
учить (мы)__________
Поставить местоимения в нужном падеже. Горжусь ( она) ………., посмотрел на ( они)………, подошёл к ( он ) ………, позвонил ( она ) ………., помогал ( они) ………., спросил про ( он )……….., люблю ( он )…………, поздоровался с ( он ) …………….. хвалил ( она )……! второе задание. Ответить на вопросы местоимениями. Перенесли к кому? ……….., Беспокоились о ком?………., Обиделись на кого?………..!

Тест: Употреби личные местоимения в дательном падеже
Тест: Употреби личные местоимения в винительном падеже
Тест: Употреби личные местоимения в творительном падеже
Тест: Употреби личные местоимения в предложном падеже
Тест: Употреби личные местоимения в нужном падеже
Тест: Найди местоимение в правильном падеже

воробей

Я возвраща́лся с охо́ты и шёл по алле́е са́да. Соба́ка бежа́ла впереди́ меня́.

Вдруг она уме́ньшила свои шаги́ и начала́ кра́сться, как бы зачу́яв перед собо́й дичь.

Я гля́нул вдоль алле́и и уви́дел молодо́го воробья́, с желтизно́й о́коло клю́ва и пу́хом на голове́. Он упа́л из гнезда́ (ве́тер си́льно кача́л берёзы алле́и) и сиде́л неподви́жно, беспо́мощно растопы́рив едва́ прораста́вшие кры́лышки.

Моя соба́ка ме́дленно приближа́лась к нему́, как вдруг, сорва́вшись с бли́зкого де́рева, ста́рый черногру́дый воробе́й ка́мнем упа́л перед са́мой её мо́рдой – и весь взъеро́шенный, искажённый, с отча́янным и жа́лким пи́ском пры́гнул раза два́ в направле́нии зуба́стой раскры́той па́сти.

Он ри́нулся спаса́ть, он заслони́л собо́ю своё де́тище… но всё его ма́ленькое те́ло трепета́ло от у́жаса, голосо́к одича́л и охри́п, он замира́л, он же́ртвовал собо́ю.

Каки́м грома́дным чудо́вищем должна́ была́ ему каза́ться соба́ка!

И всё-таки он не мог усиде́ть на своей высо́кой безопа́сной ве́тке… Си́ла, сильне́е его́ во́ли, сбро́сила его́ отту́да. Мой Трезо́р останови́лся, попя́тился… Ви́дно, и он призна́л эту си́лу. Я поспеши́л отозва́ть смущённого пса – и удали́лся.